নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত কেৰিয়াৰ গাইডেন্সক অগ্ৰাধিকাৰ দিয়ক
ড° বুলজিৎ বুঢ়াগোহাঁই
কেৰিয়াৰ পৰামৰ্শদাতা তথা
মুৰব্বী, যান্ত্রিক অভিযান্ত্রিক বিভাগ, অসম ডন বস্ক’ বিশ্ববিদ্যালয়
এখন গণতান্ত্ৰিক দেশত নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰসমূহে সমাজৰ ভৱিষ্যত গঢ় দিয়াত গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে। জনসাধাৰণৰ সন্মুখীন হোৱা সমস্যা সমাধানৰ স্বাৰ্থত ৰাজনৈতিক দলসমূহে নিজৰ পৰিকল্পনা আৰু নীতি আগবঢ়ায়। কিন্তু বহু ক্ষেত্ৰত দেখা যায় যে নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত মূলতঃ আৰ্থিক সাহায্য, অনুদান বা অস্থায়ী সাহায্য কাৰ্যসূচীৰ দৰে হ্ৰস্বম্যাদী সুবিধা আঁচনিৰ ওপৰত অধিক গুৰুত্ব দিয়া হয়। এই আঁচনিসমূহে কিছু তাৎক্ষণিক সকাহ দিব পাৰে যদিও ইয়াৰ দ্বাৰা যুৱসমাজৰ বাবে দীৰ্ঘম্যাদী সুযোগ সৃষ্টি নহয়। আমাৰ ৰাজ্যত জনসংখ্যাৰ এক বৃহৎ অংশ যুৱক-যুৱতী, নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত কেৰিয়াৰৰ পৰামৰ্শ আৰু দক্ষতা বিকাশৰ ওপৰত অধিক গুৰুত্ব দিয়া উচিত। যুৱক-যুৱতীসকলক স্পষ্ট কেৰিয়াৰ দিশ প্ৰদান কৰি তেওঁলোকে বহনক্ষম জীৱিকা গঢ়ি তুলিব পাৰিব আৰু ৰাজ্যৰ সামগ্ৰিক উন্নয়নত গুৰুত্বপূৰ্ণ অৱদান আগবঢ়াব পাৰিব।
অসমত শিক্ষাৰ্থীসকলে সন্মুখীন হোৱা এটা প্ৰধান সমস্যা হ’ল উপযুক্ত কেৰিয়াৰ গাইডেন্সৰ অভাৱ। বহু শিক্ষাৰ্থীয়ে স্কুলীয়া শিক্ষা সম্পূৰ্ণ কৰে যদিও তেওঁলোকৰ বাবে উপলব্ধ বিভিন্ন কেৰিয়াৰৰ সুযোগৰ বিষয়ে স্পষ্ট ধাৰণা নাথাকে। বেছিভাগ শিক্ষাৰ্থীয়ে মাত্ৰ কেইটামান পৰম্পৰাগত বৃত্তিৰ বিষয়ে জানে, যেনে- অভিযান্ত্ৰিক, চিকিৎসা, শিক্ষকতা , চৰকাৰী চাকৰি আদি। কিন্তু আধুনিক বিশ্বত তথ্য প্ৰযুক্তি, ডিজিটেল সেৱা, উদ্যমিতা, পৰ্যটন, কৃষি প্ৰযুক্তি আদি বহু ক্ষেত্ৰত কেৰিয়াৰৰ বিস্তৃত সুযোগ উপলব্ধ। উপযুক্ত পৰামৰ্শৰ অভাৱত বহু যুৱক-যুৱতীয়ে সঠিক কেৰিয়াৰ পথ বাছনি কৰাত অসুবিধা পায়। ফলস্বৰূপে তেওঁলোকে শিক্ষা সমাপ্ত কৰাৰ পিছত প্ৰায়ে নিবনুৱা বা আংশিক নিবনুৱা সমস্যাৰ সন্মুখীন হ’বলগীয়া হয়।
ৰাজনৈতিক দলসমূহে তেওঁলোকৰ নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত বিদ্যালয়-মহাবিদ্যালয়ত কেৰিয়াৰ গাইডেন্স ব্যৱস্থা স্থাপনৰ এক স্পষ্ট পৰিকল্পনা অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগে। কেৰিয়াৰ কাউন্সেলিং কাৰ্যসূচী বিদ্যালয় পৰ্যায়ৰ পৰা আৰম্ভ হ’ব লাগে, যাতে শিক্ষাৰ্থীসকলৰ ক্ৰমান্বয়ে তেওঁলোকৰ আগ্ৰহ, ক্ষমতা আৰু সম্ভাৱ্য কেৰিয়াৰ বিকল্পসমূহ বুজিব পাৰে। পেছাদাৰী কেৰিয়াৰ পৰামৰ্শদাতাই শিক্ষাৰ্থীসকলৰক তেওঁলোকৰ শক্তি আৰু দক্ষতা চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰিব পাৰে আৰু তেওঁলোকক উপযুক্ত শিক্ষাগত আৰু পেছাগত পথৰ দিশত পথ প্ৰদৰ্শন কৰিব পাৰে। অসমৰ নগৰ আৰু গ্ৰাম্য উভয় অঞ্চলৰ বিদ্যালয়সমূহত নিয়মীয়াকৈ কৰ্মশালা, আলোচনা চক্ৰ আৰু কেৰিয়াৰ সজাগতা কাৰ্যসূচীৰ আয়োজন কৰিব লাগে। এনে দক্ষেপসমূহে শিক্ষাৰ্থীসকলক তেওঁলোকৰ ভৱিষ্যতৰ বিষয়ে সচেতন আৰু সিদ্ধান্ত লোৱাত সহায় কৰিব।
ৰাজনৈতিক দলসমূহে নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত প্ৰতিশ্ৰুতি দিবলগীয়া আন এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ পদক্ষেপ হ’ল জিলা পৰ্যায়ত কেৰিয়াৰ গাইডেন্স কেন্দ্ৰ স্থাপন কৰা। এই কেন্দ্ৰসমূহে এক কেন্দ্ৰবিন্দু হিচাপে কাম কৰিব পাৰে য’ত যুৱক-যুৱতীসকলে শিক্ষা, প্ৰশিক্ষণ আৰু কৰ্মসংস্থাপনৰ সুযোগৰ বিষয়ে তথ্য আৰু পৰামৰ্শ লাভ কৰিব পাৰে। বিশেষকৈ গ্ৰামাঞ্চলত বসবাস কৰা বহু শিক্ষাৰ্থীয়ে উচ্চ শিক্ষানুষ্ঠান, বৃত্তিৰ সুযোগ বা প্ৰতিযোগিতামূলক পৰীক্ষাৰ বিষয়ে নিৰ্ভৰযোগ্য তথ্য লাভ কৰাৰ সুযোগ নাপায়। জিলা পৰ্যায়ৰ কেৰিয়াৰ গাইডেন্স কেন্দ্ৰসমূহে পৰামৰ্শ সেৱা, পৰীক্ষা প্ৰস্তুতিৰ নিৰ্দেশনা আৰু দক্ষতা বিকাশ কাৰ্যসূচীৰ বিষয়ে তথ্য প্ৰদান কৰিব পাৰে। লগতে এই কেন্দ্ৰসমূহে যুৱক-যুৱতীসকলক চৰকাৰী আৰু ব্যক্তিগত খণ্ডৰ চাকৰিৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলোৱাত সহায় কৰাৰ উদ্দেশ্যে প্ৰশিক্ষণ কৰ্মশালাৰ আয়োজন কৰিব পাৰে।
কেৰিয়াৰ গাইডেন্সৰ উপৰিও নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত অসমৰ স্থানীয় অৰ্থনীতিৰ লগত প্ৰাসংগিক দক্ষতা বিকাশৰ কাৰ্যসূচীত বিশেষ গুৰুত্ব দিয়া উচিত। প্ৰতিটো অঞ্চলৰ নিজস্ব শক্তি আৰু অৰ্থনৈতিক সম্ভাৱনা আছে। অসম বিশেষভাৱে চাহ উদ্যোগ, চহকী জৈৱ বৈচিত্ৰ্য, পৰ্যটনৰ সম্ভাৱনা, কৃষি, পৰম্পৰাগত হস্তশিল্প আদিৰ বাবে পৰিচিত। গতিকে ৰাজনৈতিক দলসমূহে কেৱল সাধাৰণ নিয়োগ আঁচনিৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়াৰ পৰিৱৰ্তে এই উদ্যোগসমূহৰ সৈতে জড়িত দক্ষতাৰ প্ৰশিক্ষণ যুৱক-যুৱতীসকলক প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰা দক্ষতা বিকাশৰ কাৰ্যসূচীৰ প্ৰস্তাৱ আগবঢ়াব লাগে। উদাহৰণস্বৰূপে, চাহ বাগিচা ব্যৱস্থাপনা, পৰিৱেশ পৰ্যটন সেৱা, জৈৱিক কৃষি, খাদ্য প্ৰক্ৰিয়াকৰণ, বস্ত্ৰ উৎপাদন আদি ক্ষেত্ৰত প্ৰশিক্ষণ কাৰ্যসূচী গঠন কৰিব পৰা যাব। যদিহে শিক্ষা আৰু প্ৰশিক্ষণক স্থানীয় উদ্যোগৰ সৈতে সংযোগ কৰিব পৰা যায়, তেন্তে ৰাজ্যৰ ভিতৰতে যুৱক-যুৱতীসকলে অৰ্থপূৰ্ণ কৰ্মসংস্থাপন বিচাৰি উলিওৱাৰ অধিক সুযোগ পাব।
নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত আলোকপাত কৰিবলগীয়া আন এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ ক্ষেত্ৰ হ’ল উদ্যমিতা। বহু যুৱকৰ নতুন আৰু সৃষ্টিশীল ধাৰণা আৰু নিজাকৈ ব্যৱসায় আৰম্ভ কৰাৰ ইচ্ছা থাকে, কিন্তু প্ৰয়োজনীয় সহায় আৰু পথ প্ৰদৰ্শনৰ অভাৱত প্ৰায়ে আগবাঢ়িব নোৱাৰে। ৰাজনৈতিক দলসমূহে সেয়েহে যুৱ উদ্যমিতাক উৎসাহিত কৰা নীতি প্ৰস্তাৱ কৰা উচিত। মেণ্টৰশ্বিপ ব্যৱস্থা, ষ্টাৰ্টআপ প্ৰশিক্ষণ আৰু ক্ষুদ্ৰ ব্যৱসায়ৰ বাবে আৰ্থিক সহায় আগবঢ়োৱাৰ দৰে ব্যৱস্থাই যুৱ উদ্যমিতাক অগ্ৰগতিত সহায় কৰিব পাৰে। লগতে ইনকিউবেচন চেণ্টাৰ আৰু ষ্টাৰ্টআপ সহায়ক কাৰ্যসূচী স্থাপন কৰিলে যুৱ উদ্যোগীসকলে নিজৰ ধাৰণাক সফল উদ্যোগলৈ ৰূপান্তৰিত কৰিব পাৰিব। যুৱক-যুৱতীসকল যেতিয়া কেৱল চাকৰি প্ৰত্যাশী নহয়, চাকৰি সৃষ্টিকাৰী উদ্যোগী হিচাপে গঢ় লৈ উঠে, তেতিয়া ৰাজ্যৰ সামগ্ৰিক অৰ্থনীতি অধিক শক্তিশালী হৈ পৰে।
আৰ্থিক সাহায্য আৰু ৰাজসাহায্যৰ দৰে হিতাধিকাৰী আঁচনিসমূহে কিছুমান গোটক হ্ৰস্বম্যাদীভাৱে সহায় কৰিব পাৰে যদিও যুৱ নীতিৰ প্ৰাথমিক কেন্দ্ৰবিন্দু হ’ব নালাগে। এনে আঁচনিৰ ওপৰত অতিমাত্ৰা নিৰ্ভৰশীলতাই কেতিয়াবা উদ্যোগ আৰু আত্মনিৰ্ভৰশীলতাক নিৰুৎসাহিত কৰিব পাৰে। বৰঞ্চ ৰাজনৈতিক দলসমূহে এনে নীতিৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিব লাগে যিয়ে যুৱক-যুৱতীসকলক জ্ঞান, দক্ষতা আৰু সুযোগেৰে সৱলীকৰণ কৰে। কেৰিয়াৰ গাইডেন্স, দক্ষতা প্ৰশিক্ষণ আৰু উদ্যোগীকৰণৰ সহায়ে নিবনুৱা সমস্যা আৰু অৰ্থনৈতিক প্ৰত্যাহ্বানৰ দীৰ্ঘম্যাদী সমাধান সৃষ্টি কৰিব পাৰে। যেতিয়া যুৱক-যুৱতীসকলক সঠিক দক্ষতা আৰু পথ প্ৰদৰ্শনেৰে সজ্জিত কৰা হয় তেতিয়া তেওঁলোকে সুস্থিৰ কেৰিয়াৰ গঢ়ি তুলিব পাৰে আৰু সমাজলৈ ইতিবাচক অৱদান আগবঢ়াব পাৰে।
অসমৰ যুৱক-যুৱতীসকলৰ কেৰিয়াৰ গাইডেন্সৰ উন্নত কৰাৰ ক্ষেত্ৰত প্ৰযুক্তিৰ ব্যৱহাৰে মুখ্য ভূমিকা ল’ব পাৰে। ৰাজনৈতিক দলসমূহে শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বাবে অনলাইন কেৰিয়াৰ গাইডেন্স পৰ্টেল তৈয়াৰ কৰাৰ প্ৰস্তাৱ দিব লাগে। এনে মঞ্চই বিভিন্ন কেৰিয়াৰ বিকল্প, শিক্ষানুষ্ঠান, বৃত্তিৰ সুযোগ, প্ৰতিযোগিতামূলক পৰীক্ষা আৰু চাকৰিৰ সুযোগৰ বিষয়ে বিস্তৃত তথ্য প্ৰদান কৰিব পাৰে। দূৰৱৰ্তী অঞ্চলৰ শিক্ষাৰ্থীয়ে সহজেই ইণ্টাৰনেটৰ জৰিয়তে এই তথ্য লাভ কৰিব পাৰে। পৰ্টেলটোত অনলাইন কাউন্সেলিং অধিবেশন, মেণ্টৰশ্বিপ প্ৰগ্ৰেম আৰু শিক্ষণ সম্পদও থাকিব পাৰে, যিয়ে শিক্ষাৰ্থীসকলক বিভিন্ন কেৰিয়াৰ পথৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলোৱাত সহায় কৰিব।
ফলপ্ৰসূ কেৰিয়াৰ গাইডেন্স নিশ্চিত কৰিবলৈ শিক্ষানুষ্ঠান, উদ্যোগ আৰু চৰকাৰী সংস্থাসমূহৰ মাজত সহযোগিতা অতি প্ৰয়োজনীয়। কলেজ আৰু বিশ্ববিদ্যালয়সমূহে উদ্যোগসমূহৰ সৈতে ঘনিষ্ঠভাৱে কাম কৰি নিয়োগকৰ্তাসকলে বিচৰা দক্ষতাসমূহ ভালদৰে বুজিব লাগে। ইন্টাৰশ্বিপ কাৰ্যসূচী, এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপ আৰু উদ্যোগ ভ্ৰমণৰ দৰে ব্যৱস্থাই শিক্ষাৰ্থীসকলক ব্যৱহাৰিক অভিজ্ঞতা প্ৰদান কৰে আৰু তেওঁলোকক বাস্তৱ কৰ্ম পৰিৱেশ বুজিবলৈ সহায় কৰে। গতিকে নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত এনে সহযোগিতা উৎসাহিত কৰা নীতি অন্তৰ্ভুক্ত কৰা উচিত, যাতে শিক্ষা ব্যৱস্থা চাকৰি বজাৰৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ লগত খাপ খাই পৰে৷
অসমৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ সমস্যা হৈছে কৰ্মসংস্থাপনৰ সন্ধানত যুৱক-যুৱতীসকলৰ আন ৰাজ্যলৈ প্ৰব্ৰজন। বহু প্ৰতিভাৱান যুৱক-যুৱতীয়ে স্থানীয়ভাৱে সুযোগ সীমিত বুলি ভাবি ৰাজ্য এৰি যায়। যদিহে চৰকাৰে স্থানীয় উদ্যোগৰ সম্পৰ্কত কেৰিয়াৰ কাউন্সেলিং আৰু দক্ষতা বিকাশৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে তেন্তে ৰাজ্যৰ ভিতৰত অধিক কৰ্মসংস্থাপনৰ সুযোগ সৃষ্টি হ’ব পাৰে। ইয়াৰ ফলত কেৱল যুৱ প্ৰব্ৰজন হ্ৰাস পোৱাই নহয়, স্থানীয় অৰ্থনীতিও শক্তিশালী হ’ব আৰু সুষম আঞ্চলিক উন্নয়নো প্ৰসাৰিত হ’ব।
কেৰিয়াৰ গাইডেন্স কাৰ্যসূচীসমূহে প্ৰান্তীয় আৰু অৰ্থনৈতিকভাৱে পিছপৰা সম্প্ৰদায়সমূহৰ মাজলৈ যোৱাটো নিশ্চিত কৰাটো অত্যন্ত গুৰুত্বপূৰ্ণ। গ্ৰাম্য অঞ্চলৰ শিক্ষাৰ্থী আৰু কম আয়ৰ পৰিয়ালৰ শিক্ষাৰ্থীসকলে প্ৰায়ে শৈক্ষিক আৰু কেৰিয়াৰ সম্পৰ্কীয় তথ্য লাভৰ ক্ষেত্ৰত অতিৰিক্ত বাধাৰ সন্মুখীন হয়। সেয়েহে নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰত এই গোটসমূহক সহায় কৰিবলৈ নিৰ্দিষ্ট পদক্ষেপসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগিব, যেনে -বৃত্তি, বিনামূলীয়া পৰামৰ্শ সেৱা, আৰু লক্ষ্যভিত্তিক দক্ষতা দক্ষতা বিকাশ কাৰ্যসূচী। কেৰিয়াৰ গাইডেন্সত সমান সুযোগ নিশ্চিত কৰিলে এখন অধিক অন্তৰ্ভুক্তিমূলক আৰু ন্যায়সংগত সমাজ গঢ়ি তোলাত সহায় কৰিব।
নিৰ্বাচনী ইস্তাহাৰসমূহ কেৱল হ্ৰস্বম্যাদী কল্যাণমূলক আঁচনিৰ মাজতে সীমাবদ্ধ নাথাকি যুৱসমাজক সৱলীকৰণ কৰা দীৰ্ঘম্যাদী উন্নয়ন কৌশলৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিব লাগে। আমাৰ ৰাজ্যত জনসংখ্যাৰ এক বৃহৎ অংশ যুৱক-যুৱতী,গতিকে সামাজিক আৰু অৰ্থনৈতিক প্ৰগতিৰ বাবে উপযুক্ত কেৰিয়াৰ গাইডেন্স দিয়াটো অতি প্ৰয়োজনীয়। গতিকে ৰাজনৈতিক দলসমূহে বিদ্যালয়ত কেৰিয়াৰ কাউন্সেলিং কাৰ্যসূচী স্থাপন, জিলা পৰ্যায়ত গাইডেন্স চেণ্টাৰ সৃষ্টি, স্থানীয় উদ্যোগৰ সৈতে জড়িত দক্ষতা বিকাশৰ কাৰ্যসূচীৰ প্ৰসাৰ, উদ্যোগীকৰণৰ উৎসাহ আৰু কেৰিয়াৰ তথ্যৰ বাবে ডিজিটেল প্লেটফৰ্মৰ বিকাশ আদি স্পষ্ট নীতি অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগে। এইদৰে কেৰিয়াৰ গাইডেন্সক অগ্ৰাধিকাৰ দিলে অসমৰ যুৱক-যুৱতীসকলে অৰ্থপূৰ্ণ কেৰিয়াৰ গঢ়ি তুলিব পাৰিব আৰু ৰাজ্য আৰু দেশৰ সামগ্ৰিক উন্নয়নত গুৰুত্বপূৰ্ণ অৱদান আগবঢ়াব পাৰিব।