ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ভৱিষ্যতৰ ওপৰত অতি প্ৰতিযোগিতামূলক অভিভাৱকত্বৰ প্ৰভাৱ
বুলেন নাথ, গৰুখুটি, দৰং
শেহতীয়া বছৰবোৰত শিক্ষাৰ পৰিৱেশত যথেষ্ট পৰিৱৰ্তন হৈছে, ক্ৰমান্বয়ে অভিভাৱকে নিজৰ সন্তানৰ শৈক্ষিক সাধনাৰ প্ৰতি অতি প্ৰতিযোগিতামূলক মনোভাৱ গ্ৰহণ কৰিছে। শিশুৰ বিকাশৰ বাবে অভিভাৱকৰ এক নিৰ্দিষ্ট মাত্ৰাৰ জড়িততা অতি প্ৰয়োজনীয় যদিও অত্যধিক প্ৰতিযোগিতামূলক পদ্ধতিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সামগ্ৰিক মংগল আৰু ভৱিষ্যতৰ সম্ভাৱনাৰ ওপৰত গভীৰ প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।
সন্তানক উৎকৃষ্ট হোৱাৰ ইচ্ছাই পৰিচালিত অভিভাৱকসকলে প্ৰায়ে তেওঁলোকক কাৰ্য্যকলাপ, কঠোৰ অধ্যয়নৰ সময়সূচী আৰু উচ্চ আশাৰ ঘূৰ্ণীবতাহত ডুবাই ৰাখে। উচ্চাকাংক্ষাৰ ভাৱনা গঢ়ি তোলাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ হ’লেও অত্যধিক প্ৰতিযোগিতামূলক পৰিৱেশে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মাজত মানসিক চাপৰ মাত্ৰা বৃদ্ধি আৰু মানসিক স্বাস্থ্যৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে।
সমনীয়াৰ পৰা অহৰহ আউটপাৰ্ফৰ্ম কৰাৰ হেঁচাই মানসিক চাপ আৰু উদ্বেগৰ বিষাক্ত চক্ৰৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে। মানসিক স্বাস্থ্যৰ সমস্যা, যেনে বাৰ্নআউট আৰু ডিপ্ৰেছন, তেতিয়াই প্ৰচলিত হয় যেতিয়া শিশুৱে পিতৃ-মাতৃয়ে নিৰ্ধাৰণ কৰা অবাস্তৱিক আশা পূৰণ কৰিব নোৱাৰে। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোকৰ একাগ্ৰতা, শিক্ষণ আৰু শেষত তেওঁলোকৰ সম্পূৰ্ণ সম্ভাৱনা অৰ্জন কৰাৰ ক্ষমতাত বাধা আহিব পাৰে।
অভিভাৱকসকলে খেতি কৰা প্ৰতিযোগিতামূলক পৰিৱেশে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মাজত অস্বাস্থ্যকৰ প্ৰতিদ্বন্দ্বিতাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে। এই পদ্ধতিয়ে সহযোগিতা আৰু শিক্ষণৰ প্ৰতি প্ৰেমক প্ৰসাৰিত কৰাৰ পৰিৱৰ্তে প্ৰায়ে ডিঙি কটা মানসিকতাক গঢ়ি তোলে, য’ত সফলতাক কেৱল আনক অতিক্ৰম কৰিয়েই জুখিব পাৰি। এই সংকীৰ্ণ দৃষ্টিভংগীয়ে সৃষ্টিশীলতা আৰু সমালোচনাত্মক চিন্তাধাৰাৰ দক্ষতাক সীমিত কৰিব পাৰে, যিবোৰ ভৱিষ্যতৰ প্ৰত্যাহ্বানসমূহ নেভিগেট কৰাৰ বাবে অপৰিহাৰ্য উপাদান।
অতি প্ৰতিযোগিতামূলক লালন-পালনৰ পৰিণতি শ্ৰেণীকোঠাৰ বাহিৰলৈকে বিস্তৃত হৈ পৰে। এই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰাপ্তবয়স্ক জীৱনলৈ পৰিৱৰ্তন হোৱাৰ লগে লগে তেওঁলোকে আন্তঃব্যক্তিগত সম্পৰ্ক আৰু অভিযোজন ক্ষমতাৰ সৈতে সংগ্ৰাম কৰিব পাৰে।সহযোগিতা আৰু উদ্ভাৱনৰ প্ৰয়োজনীয়তা থকা এখন পৃথিৱীত নেভিগেট কৰাৰ ক্ষমতা আপোচ কৰা হয় যেতিয়া শৈক্ষিকভাৱে আনক অতিক্ৰম কৰাত একমাত্ৰ গুৰুত্ব দিয়া হয়।
অভিভাৱকসকলে শৈক্ষিক কৃতিত্বক উৎসাহিত কৰা আৰু সন্তানৰ সামগ্ৰিক বিকাশৰ লালন-পালনৰ মাজত ভাৰসাম্য ৰক্ষা কৰাটো অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ। শিক্ষণৰ প্ৰতি প্ৰেম, স্থিতিস্থাপকতা আৰু সহযোগিতাৰ গুৰুত্বৰ পোষকতাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আগন্তুক প্ৰত্যাহ্বানসমূহৰ বাবে ভালদৰে সজ্জিত কৰিব পাৰে।শিশুসকলক পূৰ্বনিৰ্ধাৰিত মাপকাঠী পূৰণ কৰিবলৈ হেঁচা দিয়াৰ পৰিৱৰ্তে অভিভাৱকে পথ প্ৰদৰ্শন, সমৰ্থন আৰু অন্বেষণৰ বাবে নিৰাপদ স্থান প্ৰদান কৰিব লাগে। বৃদ্ধিৰ মানসিকতাক উৎসাহিত কৰিলে, য’ত প্ৰত্যাহ্বানসমূহক শিক্ষণ আৰু উন্নতিৰ সুযোগ হিচাপে দেখা যায়, ই ভৱিষ্যতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ভালদৰে সেৱা আগবঢ়োৱা স্থিতিস্থাপকতাৰ ভাৱ জগাই তুলিব পাৰে।সামৰণিত ক’ব পাৰি যে সন্তানৰ শিক্ষাৰ প্ৰতি অভিভাৱকৰ অতি প্ৰতিযোগিতামূলক মনোভাৱে তেওঁলোকৰ মানসিক স্বাস্থ্য আৰু সামগ্ৰিক বিকাশৰ ওপৰত স্থায়ী প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে। উচ্চাকাংক্ষা আৰু এক সু-বৃত্তাকাৰ পদ্ধতিৰ মাজত ভাৰসাম্য ৰক্ষা কৰাটো এনে ব্যক্তিক লালন-পালন কৰাৰ বাবে অতি প্ৰয়োজনীয় যিসকল কেৱল শৈক্ষিকভাৱে সফল নহয়, ভৱিষ্যতৰ জটিলতাসমূহক স্থিতিস্থাপকতা আৰু অভিযোজন ক্ষমতাৰে নেভিগেট কৰিবলৈও সজ্জিত।